Thèse Phénomènes Inhabituels dans les Altermagnets H/F

Détail du poste Établissement : Université de Toulouse École doctorale : SDM - SCIENCES DE LA MATIERE - Toulouse Laboratoire de recherche : LPT - Laboratoire de Physique Théorique Direction de la thèse : Revaz RAMAZASHVILI ORCID Début de la thèse : Date limite de candidature : 2026-09-30T23:59:59 Ce projet vise à identifier des signatures qualitatives robustes de l'altermagnétisme, susceptibles de servir de diagnostic de cet ordre particulier et permettant de le distinguer sans ambiguïté des formes plus courantes d'ordre de Néel. L'ordre magnétique dans les solides se trouve dans une position enviable : d'une part, il est souvent présent dans des matériaux fortement corrélés tels que les supraconducteurs cuprates et organiques, ainsi que dans les systèmes de graphène de Moiré, qui suscitent un grand intérêt en raison des questions fondamentales qu'ils posent. D'autre part, les composés magnétiques présentent un fort potentiel en tant que matériaux de choix pour la prochaine génération de dispositifs exploitant simultanément le spin et la charge des électrons. Dans ce contexte, une nouvelle classe de matériaux antiferromagnétiques, appelés altermagnets, a récemment suscité un intérêt considérable en raison du dédoublement en spin des bandes électroniques dépendant de l'impulsion, se produisant même en l'absence complète de couplage spin-orbite relativiste. Divers matériaux sont actuellement étudiés comme candidats altermagnétiques - le plus souvent à l'aide de la spectroscopie de photoémission résolue en spin et en angle [Ding\_2024,Reimers\_2024,Krempasky\_2024,Lee\_2024]. La haute résolution en énergie et en impulsion requise par de telles expériences nécessite de grandes installations synchrotron ; il est donc souhaitable de disposer d'outils plus simples permettant de diagnostiquer l'altermagnétisme - et de le distinguer des formes plus courantes d'ordre antiferromagnétique. Le profil recherché Forte motivation, esprit d'initiative, excellentes capacités de raisonnement, d'analyse et de calcul numérique, ainsi qu'une réelle volonté d'étudier et de comprendre les expériences.