Un Intervenant Socio-Educatif (H/F) - 206

Le SESSAD Service d'Education Spécialisée et de Soins à Domicile accompagne des enfants et adolescents, public de 3 à 20 ans, souffrant d'autisme, de troubles du comportement, et de déficience intellectuelle. Basé à Agneaux, avec une antenne à Tourlaville, il dispose de 3 unités d'enseignement : Unité d'Enseignement en Maternelle Autisme (UEMA), Unité d'Enseignement Elémentaire Autisme (UEEA). Le SESSAD intègre plusieurs services dont un DMA (Dispositif Mobile d'Appui), une EMAS (Equipe Mobile d'Appui à la Scolarisation), un DAR (Dispositif d'Auto Régulation) et un PAS (Pôle d'Appui à la Scolarisation). Dans le cadre de son développement, le SESSAD renforce son Equipe Mobile d'Appui à la Scolarisation (EMAS) et recrute : Un Intervenant Socio-Educatif (H/F) L'Equipe Mobile d'Appui à la Scolarisation AAJD est inter-degrés et est sollicitée pour les élèves âgés de 3 à 18-20 ans. Son implantation est ancrée au sein des établissements scolaires du territoire au plus proche de la fluctuation des demandes et besoins (écoles, collèges, lycées). Elle a pour mission de prévenir, dépister et apporter conseil tant auprès des élèves en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers avec leurs représentants légaux, qu'auprès des enseignants pour sécuriser et fluidifier les parcours scolaires inclusifs. Elle constitue une « fonction ressources » identifiée auprès des personnels de l'Education Nationale et secondairement de la CDAPH. Missions principales : Sous la direction du Chef de service, l'intervenant Socio-Educatif contribue à la scolarisation effective et inclusive des élèves à besoins éducatifs particuliers, en apportant un appui aux équipes pédagogiques, en favorisant l'adaptation de l'environnement scolaire et en réalisant une intervention directe auprès des élèves sur mobilisation du Pôle d'Appui à la Scolarisation après accord de la famille. Appui aux équipes éducatives : - Observer les situations en classe ou dans l'établissement ; - Analyser les besoins de l'élève en lien avec l'équipe pédagogique ; - Proposer des aménagements éducatifs et pédagogiques ; - Participer aux réunions (équipes éducatives, ESS.). Accompagnement direct des élèves : - Mettre en oeuvre des interventions éducatives ciblées (individuelles ou collectives) ; - Favoriser les compétences sociales, l'autonomie et la régulation comportementale ; - Soutenir la compréhension des attentes scolaires ; - Construite cet accompagnement sur un temps limité, coécrit et élaboré entre professionnels de l'établissement scolaire, partenaires et représentants légaux. Conseil et sensibilisation : - Apporter un éclairage sur les troubles (notamment TSA, TND.) ; - Outiller les professionnels de l'Éducation nationale (adaptations, outils concrets) ; - Participer à des actions de sensibilisation et formation. Travail en réseau : - Coopérer avec les partenaires : Éducation nationale, MDPH, services médico-sociaux (SESSAD, CMP, etc.) ; - Contribuer à la fluidité des parcours ; - Participer à la coordination interne de l'EMAS. Traçabilité et évaluation : - Rédiger des comptes rendus d'intervention ; - Participer à l'évaluation des situations accompagnées ; - Contribuer au bilan d'activité du dispositif. Spécificités du poste EMAS - Intervention ponctuelle et non substitutive (logique d'appui) ; - Pas de suivi individuel au long cours ; - Inscription dans une logique de renforcement des compétences des équipes ; - Forte dimension de coopération interinstitutionnelle. Profil et compétences : - Diplôme d'Etat d'Educateur spécialisé ; Diplôme d'Etat d'Educateur Jeune Enfant ; Diplôme d'Etat Moniteur Educateur ; - Expérience souhaitée dans le champ du handicap ; - Expérience ou appétence pour le travail en milieu scolaire. En préalable du dépôt de candidature, il est très vivement conseillé de lire la circulaire référencée DGCS/SD3B/2025/119, du 4 septembre 2025.