Educateur spécialisé / Educatrice spécialisée

Le SESSAD accompagne des enfants et adolescents présentant des troubles du neurodéveloppement ou un polyhandicap, dans une logique d'intervention « hors les murs ». L'accompagnement s'inscrit le plus possible dans les lieux de vie habituels de l'enfant. Le poste Recrutement d'un(e) éducateur(trice) spécialisé(e) (DEES) ou d'un(e) moniteur(trice)-éducateur(trice) (DEME) (diplôme d'état exigé) dans le cadre d'un remplacement de congé maternité (CDD de 7 mois) Temps plein Organisation sur un 35h00 hebdomadaire travaillé sur la base de 38h00, permettant la génération de RTT Temps de travail annualisé : 1607 heures Rémunération selon la grille indiciaire de la Fonction Publique Hospitalière Application des règles de reprise d'ancienneté Intégration du Complément de Traitement Indiciaire (Ségur) Versement de l'indemnité de sujétion spéciale Le cas échéant, bénéfice du supplément familial de traitement Permis B requis Les missions au sein du SESSAD Concevez, mettez en œuvre et assurez le suivi des projets personnalisés d'accompagnement. Intervenez auprès des enfants accompagnés dans leurs différents environnements, en mobilisant des outils de structuration, de communication et d'adaptation des modalités d'accompagnement aux besoins singuliers d'enfants présentant des troubles du neurodéveloppement ou un polyhandicap. Une expérience auprès de ces publics constitue un atout. Soutenez les familles dans leur fonction parentale. Participez aux équipes de suivi de scolarisation et aux réunions partenariales. Coordonnez les actions avec les membres de l'équipe pluridisciplinaire (éducateurs spécialisés, psychologue, professionnels paramédicaux), dans une logique de complémentarité des compétences. Contribuez à la dynamique institutionnelle et au projet de service. Rédigez numériquement sur un dossier unique informatisé les écrits professionnels nécessaires au suivi des situations, ainsi que les écrits à destination de partenaires extérieurs. Organisation du travail Le poste s'inscrit dans une organisation de journée, avec une souplesse d'aménagement des horaires en fonction des besoins des enfants et de leurs temps de vie ou du service. Des temps institutionnels structurent l'activité : Réunions d'équipe régulières et trimestrielles en intersites Réunions pluridisciplinaires d'ajustement des projets Groupes de travail permettant l'implication des professionnels dans l'évolution et l'organisation du service Le service favorise également la formation continue et le développement des compétences professionnelles. Cette organisation implique : Une autonomie dans la gestion de son planning numérique Une capacité d'adaptation aux différents environnements d'intervention Une coordination régulière avec l'équipe